（2017.8——2018.1）

为了提高教师的音乐教学,本学期在领导的关怀信任和同事们的帮助支持下并在10月24日如期举行了音乐教研活动，由何庆艳老师组织全园主配班开展此次音乐教研，根据本园的实际情况制定了音乐教研方案，全体教师针对音乐课堂以及平时教学活动中存在的问题进行研讨与分享，现在就由我来总结本次活动的具体情况。

在本次教研活动中分两目标进行，首先目标是解决小、中、大各年龄段班级幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。然后解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，课堂中不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。

1.全园提前给出命题音乐，从研究内容的确定上入手，组长发动教师在教材外广泛搜集整理此音乐的相关内容。

2.小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各级组都要侧重歌唱的教研实践。

3.将不同水平教师划分小组，（级组）充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。

4.开展集体备课、“一首音乐多种研讨方法”，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。

5.营造开放、民主的教研氛围，增进教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。

教师们提前知道了音乐的命题内容，大家私下努力去学习新方法，活动前级组长带领本组教师共同研讨。有了前期准备老师们在当晚的教研活动中对命题内容注入了新的生命力，富有朝气充满热忱和激情，教学水平也有明显提高，老师们对待教育工作认真好学，音乐教育目标完成较好，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备。老师们提前通过浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，让思维碰撞，共同提高音乐教学活动质量，探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

当然教研中也还是会发现很多教师在进行音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新能力，或者对于新颖的教学方法信心不足、理解不透歌曲想要表达的具体内容。在歌唱教学中发现教师会陷入了一个固定的教学模式，教歌词——学节奏——跟唱，而且每次在歌唱教学的时候老师是最累的，以老师的范唱为主;小朋友的学习方式也比较被动，唱到后面都不太感兴趣了，而且怎样去引导孩子声音的控制。有的孩子唱歌的时候声音特别大，脸都红了，这很伤害他的嗓子，遇到这样的问题作为老师只有口头的说，但还有没有别的比较好的方法?在歌唱教学中幼儿需不需要一些歌唱的技能技巧?针对这一现象我们的教研活动现场进行了研讨，相关内容给出了解决的方法。再运用钢琴练习专业的发声方法，实践中去引导老师正确的练声、气息的运用、发声的正确位置、如何保护好嗓子、音准等，练习中对老师们进行专业的辅导，集体练声时检查老师们的发声技巧，解决老师们声乐中存在的困惑，让老师理解后再去引导幼儿发出好听的声音，保护好嗓子。让大家学会贴近幼儿认知去教授、如何处理在歌唱教学中的重难点、正确的发声方法、基本的音准练习，认真的上好每一堂音乐课。教研出更好的方式方法让幼儿更加喜爱我们的音乐，体会音乐所带给我们的共同快乐。

教师专业成长需要内在动力和外在支持。在实践中反思体现了教师专业成长的自主性和主动性，同伴互助为教师专业成长提供有力支持，在教研过程中，教师的个人反思和群体反思贯穿始终。这种反思是建立在实践基础上的反思，具体来说就是围绕教师教学中的经验进行观察和分析，概括和重构，再积极实践，如此循环往复，不断反思，不断实践，推动教师的成长。集体备课及课后的集体反思和研讨体现了同伴互助。同伴互助使得教师之间不仅是同事关系，还成了学习伙伴，大大提高了教师学习的效率。我们大家可以看出来教师最真实存在的问题。通过同伴互助和资源共享比直接告诉答案更有意义。学会提出问题也是教师的一项重要基本功。在教研活动中，教师的“行为参与”和“思维参与”尤为重要，参与的质量在于参与的广度和深度，我们把重点放在教师的困惑问题上，教师、小群体和级组之间的多向互动，力求把教师的潜能驱动出来，个体智慧凝聚起来，创新精神凸显出来。缺乏音乐的生活宛如春天缺少明媚的阳光，有音乐相伴的生命开端才会更丰富，更富有创造力和想象力，让我们正视幼儿园音乐教育中存在的问题，并试着去解决问题，更好地向幼儿传达音乐的无限魅力。

通过本次教研活动老师们都学到了很多，大家都非常认真的对待每一个环节，每一次开展的教研活动给大家的收获是一次比一次多，今后我们会组织更多、更好的学习机会，也让我们的老师能获得最新的动态与知识。

燕川幼儿园教学处

2017年11月3日

声乐中气息的运用、音准练习

引导老师正确的练声方法、气息的运用、发声的位置

级组老师对音乐课堂中存在的困惑进行了激烈的研讨和实践

观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高

探讨好的教学方法，取长补短，共同进步