《纲要》中提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。创设会说话的环境，留下孩子学习的痕迹，通过环境让孩子发展自己探索的过程，环境是课程的一部分。2017年11月22日上午，公明第二幼儿园对深圳市学前教育协会会员单位的园长及骨干教师进行环境创设的经验分享、交流与参观活动。

首先公明二幼李晶园长对来访的园长及老师们介绍了幼儿园的创办理念、园本课程，分享了幼儿园室内外环境创设的经验，重点突出班级晨谈墙、植物角、音乐区以及户外游戏场的创设，随后，观摩的园长老师们也走进了班级，用手机拍下晨谈墙环境、区域的操作材料、主题墙的创设、幼儿表征作品、废旧物品的再次利用……园长老师们对二幼环境给予了充分的肯定，同时我们也会对反馈表中提出的建议认真思考，结合幼儿园的实际情况加以改善。

幼儿是环境的主人，让幼儿在环境中欣赏、探索、发现、思考、操作、创新，幼儿的大脑从周围环境中吸收所有的营养，他们大脑的发展，依赖与他们从外界环境吸收了什么养料，因为我们应该尽力为儿童的人生初期，创造且富有吸引力的环境。为孩子创设适宜的、高质量的环境我们一直在路上……