（2018.2——2018.7）

为进一步提高我园教师的业务素质和教学水平，促进教师专业成长，使幼儿教师由实践性向反思型、研究型转变，因此我园在2018年4月16——4月24日开展了为期10天的教师课例展示评比活动。这段时间共组织28节展示课,其中26人参与比赛，2人作为行政人员不参与此次比赛活动。我们本次采取分组选课展示，共有4个课程组（早期阅读、逻辑数学、体育、美术），另外教学干事何老师针对全体教师进行了一次音乐韵律活动课展示。期间大家都能认真上课、听课、及时记录，每天都组织老师们在观摩后马上进行评课，付出了很多心血和汗水。回顾这几天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这10天的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现问题、总结经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结经验，共同分享

 1.教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

 2.老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。

 3.大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

4.大家在评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向

 1.教师在给孩子讲述时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 

 2.进行有效提问和沟通，一定要做到语言精练，引导语到位；多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。   

 3.在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。

4.教师指令做到精简、清晰，确保幼儿能够更好的接受。

总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、融入活动情境,放开自己，提高教学水平和教学质量。

                                                            燕川幼儿园教学处

                                                             2018年5月7日

体育活动《三个和尚》

逻辑数学活动《复合图形》

美术活动过程中，园长妈妈也忍不住要跟小朋友们一起分享自己的发现

活动展示后的点评