《宝安日报》于2015年5月19日报道：通过价值引领和科研引领，助推教师专业化成长；坚持文化育人，投资300多万元建设学习资源中心、社会资源中心、教师办公中心。光明新区公明中英文学校秉承光明新区“生态教育”的理念，坚持“美好教育”的办学思想，实施小班化、特色化、国际化的素质教育，助力全校师生共享幸福校园建设成果。

通过价值引领和科研引领，助推教师专业化成长。该校通过“青蓝工程、安居工程、温暖工程”，打造出一支“有愿景、重文化、懂浪漫”的师资队伍。内容包括：实施名师培养规划，提高教师的职业素养；以有效教学为基点，开展校本教研活动；建立学习型组织，加强基本功的培训，集团教研室指导开展跨区的教研活动。

该校还通过在光明新区与公明中学开展公民办结对帮扶，每学年安排培训计划，聘请市内外教育专家驻校帮扶；与香港高雷中学结为姊妹校，定期开展教研和考察活动。从三个不同区域的学习组织，帮助教师拓宽视野，转变观念。

坚持文化育人，“读中英文做文化人”深入每一位学生的心灵深处。2013年，公明中英文学校投资300多万元建设学习资源中心、社会资源中心、教师办公中心。每天开展晨诵课、国学课、读写绘课、阅读课。学生每学期共读10本中外名著，小学阶段共读120本，阅读量300万字。阅读量是国家课程标准规定的3倍。

在教学理念上，该校首次提出了“三三四”综合素质主体发展模型，用30%的时间和精力养成习惯，用30%的时间和精力培养能力，用40%的时间和精力提高成绩。该校构建了多元D币积分成长评价体系（根据学生的学习成绩等多方面达到目标情况进行积分，引导学生多元发展，促进学生健康成长）。通过“三三四”课堂改革，把知识教育、习惯教育、能力教育融为一体，把三维目标具体化到每节课堂。

实施教育国际化，让孩子走向世界。该校开展小班化、特色化、国际化的素质教育，塑造学生的文化骨骼，让学生成为有移动能力的世界人。融合中西文化，强化英语教学，引进香港牛津英语课程、香港朗文英语课程、美国SSRW英语课程等，有外教帮助提升语言能力，拓展文化视野，填补了光明新区教育国际化的空白。