龙华中英文实验学校：“小学德育与英语”两个区级创新课题双双开题

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龙华中英文实验学校：“小学德育与英语”两个区级创新课题双双开题

时间: 2014-11-10 作者: 阅读次数: 4150

龙华中英文实验学校：“小学德育与英语”两个区级创新课题双双开题

2014年11月6日，深圳市龙华中英文实验学校在新区立项的两个课题《小学生三三四综合素质评价》与《Phonics 在英语阅读教学中的应用》双双开题。

2014年11月6日下午，新区立项课题《小学生三三四综合素质评价》与《Phonics 在英语阅读教学中的应用》如期在学校多功能教室举行开题报告会。这两个课题研究是龙华中英文实验学校近两年的校本创新教育科研成果。近年来，该校一直坚持认为“科研兴校”是学校发展的根基，是提高教师专业化水平，深化教育改革的有效途径。在教育科研、教育改革上做了许多大胆的尝试和创新，如：“五星十最”德育研究、“六艺十能”能力培养研究、“阶梯成长”德育与教学进步模式研究、“导学案教学模式研究”、“三三四课堂教学模式”研究、“三三四综合素质量化评价模式”研究、“三三四成长银行学生综合素质培养模式”研究、“教育国际化课程优化改革研究”等。《小学生三三四综合素质评价》与《Phonics 在英语阅读教学中的应用》正是其中做得比较成熟的研究中的两种。

开题活动主要分四个议程：课题主持人王晶晶、杨淑贤老师分别作开题报告；龙华新区教科研中心专家刘洪翔老师、教科研中心英语教研员张丽红老师、教科研中心德育心理教研员刘丽芳老师等专家老师分别对课题进行了指导；龙华新区教科研中心李吉副主任做课题指导总结发言；龙华中英文实验学校戴桓标校长作表态性发言。

龙华新区教科研中心德育心理教研员刘丽芳老师指出，“选题依据阐述清晰，有很好的研究价值，预测明确，安排合理，组织分工精确。”龙华新区教科研中心小学英语教研员张丽红老师指出，“课题主题很有前瞻性，实操性强，利于学生长远学习的现实意义大。”龙华新区教科研中心专家刘洪翔老师在开题报告会上指出，“申报的课题选题有价值、有意义；开题报告列举出了要解决的问题，研究方向复杂，有核心概念，好。”

开题会上，龙华新区教科研中心李吉副主任做了总结性发言，他强调：“课题安排有家长参与考虑周全；开题报告、行动研究与实践结合；选题有意义，完全适合学生的发展；与深圳市‘八大素养’吻合，成果能够达成。”并鼓励课题组成员“认真实施、落实”。龙华中英文实验学校戴桓标校长在开题报告会上代表学校和课题组做了表达性发言，他表示：“一是学校会高度重视，并大力宣传、组织师生广泛参与；二是学校会加强领导、健全制度，促进课题的有效实施；三是学校会划拨课题专用经费，保障研究投入，补贴和奖励课题研究的干部教师；四是会争取新区、街道以及兄弟学校的领导、专家、教师来校帮助和指导，促进研究更好的发展。”

新区立项的两个课题《小学生三三四综合素质评价》与《Phonics 在英语阅读教学中的应用》的顺利开题，对于龙华中英文实验学校教科研的发展推动作用巨大，能进一步改变学校干部教师的科研理念，指导大家学习科学的、系统的研究方法，提升坚持不懈地教育科研的信心，为培养学生的“习惯养成、能力培养、成绩提升”起到良好的促进作用。随着立项课题的有序开展和顺利推进，也会促进学校教育科研的蓬勃发展，会扩大学校的知名度，提升了学校的办学品位，为学校赢得良好的社会声誉，必将很好地推动龙华新区教科研事业的蓬勃发展。

文：孙家祥/图：刘炯