在集团学前管理中心提出的“顶层设计 立梁搭柱，贴地而行 提升品质”的管理思想引领下，碧水龙庭幼儿园结合本园发展实际，开展各类教研及各类活动，借由十一月的“东方风来 书香满园”读书月活动，我们通过让老师讲述“儿童的学习故事”，来证明“儿童是有能力的学者”，提高教师观察孩子、走近孩子，树立用积极的眼光发现每个学习者的闪光点的评价与教育理念。

学习故事是从孩子们的角度出发进行记录与分析，发现与分析孩子们的闪光点，抓住孩子们的魔法时刻，激发孩子们的正能量。接下来由小编带领大家欣赏各位老师分享孩子们的魔法时刻吧！

一首泰戈尔的诗歌《玩具》拉开了活动的序幕!

幼儿学习故事分享

老师们以视频、照片等形式，直观、生动地展示了“我眼中的孩子”在个别化学习活动中的能力和发展，以及教师的观察、思考、支持和引导过程。

老师们通过观察解读游戏中幼儿的行为，形成支持幼儿发展的教育策略，生动地展示了学习故事的主要过程。

通过分享孩子的学习故事，关注儿童的学习过程，提高了老师们的分析能力以及解读幼儿的行为的能力，更让老师自己找到了职业幸福感！

各位老师的精彩分享很精彩，你们不仅能够欣赏每一位孩子，解读每一位孩子，还细心的发现幼儿可挖掘的学习能力，及时给予回应、支持引导，帮助幼儿更好的发展。

希望通过本次学习故事的分享，老师们能进一步转变教育观，从个性化入手，善用欣赏的眼光去发现孩子的闪光点，常在观察与分析过后去了解孩子的发展需求，惯为孩子们提供更适切的支持与平台，做一个有爱有智慧且专业的幼儿园教师。

让我们一起来朗诵这首《给小孩》，用心去感受、与孩子们在一起的每一天。

杨主任总结讲话

              

杨主任进一步明确学习故事是发现孩子优点、能做的、感兴趣的价值取向，以及在观察与分析时所融合的故事情境手法的表现方式。是啊，孩子是鲜活的个体，他们长大成人后可能很平凡，也可能很伟大，所以我们要仰视我们的孩子，不仅要给他们爱，更要给他们一些挑战。

让我们做一位，

愿意用心倾听每个孩子想法重视孩子的“天马行空”，

对孩子的想法充满好奇，

愿意和孩子对话、持续呼应，

愿意陪伴孩子共同学习和探究，

对学习和成长有自己见解，

享受和孩子们在一起每一天每一分每一秒。