学校地址：逻辑数学

逻辑数学教师岗前培训小结

（2017.2——2017.7）

数学是一门概括性、抽象性、逻辑性都很强的学科，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”为引领我园教师的数学教学更加科学、规范、专业化，2017年2月10日，逻辑数学课题组王老师对我园的教师进行了逻辑数学教师岗前培训，通过本次的与逻辑数学的亲密接触让我们的老师对逻辑数学有了更深的认识。

培训开始，王老师首先从教师内心最深处对数学的看法着手，让老师们轻松的一个小游戏自然过渡到我们的学习环节，老师首先向大家介绍如何强化幼儿对数学核心概念的理解：

1.开口说数学

2.动手说数学

3.用脑想数学

    接着向老师们介绍数学教学法中最为重要的“三合一”教学法：

1.引导

        2.情景

3.操作

然后老师就幼儿数学基础概念中“音、色、数、量、形、时、空”分别展开了详细的解说：如——在数与量中加法与减法老师分别用了①序列法②累进法等教学法向老师们展示了如何让幼儿更清楚更直观的做到加减自如运算。

    本次专题培训中老师们对数学教育有了更具体明确的目标，相信在以后的教育教学中老师们会利用情境做“看、听、想、说，”再配合实物操作，最后让幼儿融会贯通地自主学习。

燕川幼儿园教学处

2017年2月15日

王老师与老师们在做培训前的游戏小分享

  根据活动中幼儿书写容易出现的差错展开学习

 幼儿数学基本实务教学示范