（2017.8—2018.1）

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。而《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园工作规程》也都相继提出：“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，教师要合理利用室内外环境，给幼儿创设开放的、丰富的教育环境，支持幼儿自主选择、主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，以激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。

2017年9月20日上午,沙井街道中心幼儿园以“室内外环境一体化”为主题进行基地半日开放活动。我们带着一颗向他们学习的心，来到了贵园。从幼儿园大厅望去，环境舒适、温馨、富有童趣，有一种让人想进去玩的冲动。

上午九点，各班结合主题活动进行教育教学室内区域活动。且看各班环境：不管是区域中的材料投放、还是各墙面、活动区域的装设都充满孩子们的写真；例如大二班主墙壁上的“我爱我的祖国”,幼儿通过折、撕、拓、染等方式动手制作各种饰品及及仿真衣物等。中班的主题教育是“汽车总动员”，,为完成这个目标,据本班教师介绍除了发动家长带孩子参加车展活动、对孩子讲汽车的性能、维护等知识外，同时,在活动室墙上布置孩子们自己画的爱车，还在活动区中设置仿真加油站、维修店等情景。教学形式更是灵活多样，既有小组活动、也有集体活动和全区域活动，孩子们在舒适的环境中轻松自如地学习、游戏。

上午十点十分，孩子们在老师们的带领下走出教室，首先孩子们在老师组织下进行半小时体育游戏活动，即有热身活动，又有自选器材活动，半小时之后孩子们则安然有序地自选户外区域活动。此环节是孩子们最为喜爱的活动之一，户外游戏区域分别有种植园、音乐打击乐、炊事班等12个区域。在仿真炊事班活动区中，可以说是“万物具备”，有整套的厨房用具及实物蔬果，让每一位孩子玩得不亦乐乎。而沙水区场面更是热闹非凡，玩沙、玩水原本就是孩子们的天性，看看玩沙区既有堆成金字塔的城堡、又有巨型的蛋糕。。。。。。而玩水区的孩子们只能以“手忙脚乱”形容了，一会拿着小桶打水、一会玩弄水中游动的小动物、一会观察弯曲流动的水。。。。。十一点十分，当悠扬轻音乐响起，孩子们学小鱼游着依依不舍回班去。

在观摩活动后，专家、园长老师们就以本次活动进行研讨。沙井街道中心幼儿园教学负责人首先介绍本园“室内外环境一体化”区域的划分和目的。教研室秦义老师结合民办园的创办、教师配备的实际情况对本次活动进行细致的讲解，主要以：如何区分室内外活动区？活动区为什么设在户外？如何创设室内外活动区？ 三大方面进行分享。

通过观摩学习，在室内外环境一体化的探究活动中，我们可将精粹管理运用于幼儿园教育教学工作中，充分利用室内外场地空间，设置幼儿感兴趣的游戏，注重材料投放的可操作性、层次性等，真正使用的有目的、有价值，让孩子们真正成为游戏学习的小主人。”

                                                            燕川幼儿园教学处

                                                           2017年9月22日

沙井中心幼儿园学习留影